У вас неслухняна дитина? У статті — своєрідний чек-лист, який допоможе розібратися в тому, чи справді ваша дитина заслуговує вашої покарання.
Питання про покарання часто задають батьки та на консультаціях, і на психологічних форумах. Найчастіше це стосується фізичних покарань, що, звичайно, неприйнятно. Але ж агресія буває не тільки фізичної, але і вербальної, і тому моральне покарання може бути дуже болючим для дитини, і мати далекосяжні наслідки у вигляді зниженої самооцінки, невпевненості в собі та інших особистісних проблем... Замкнуте коло проблеми покарань полягає в тому, що дитяче непослух починає докучати, коли батько сам вже розгніваний і роздратований. А в такому стані рідко, хто здатний на адекватну оцінку ситуації. Тому ми представляємо своєрідний чек-лист, який допоможе вам розібратися в тому, чи справді ваша дитина заслуговує вашого осуду. Отже, перш, ніж лаяти неслухняну дитину, — подивіться в цей список:
Задайте собі ці 10 питань перш, ніж лаяти дитину
1. Не суперечать ваші вимоги віковим особливостям? Маленькі діти не здатні терпіти і чекати, сильні миттєві бажання в дошкільному віці успішно витісняють, здавалося б, засвоєні правила й норми. І до 11-13 років, поки не сформується вольова сфера, дитина частіше слідує своїм «хочу», а не вашим «повинен».
2. Чи усвідомлюєте ви причини поведінки дитини, його потреби, бажання? Погляд на ситуацію з боку дитини не обов'язково вирішить проблему. Але це перший крок до того, щоб домовитися, знайти компроміс.
3. Чи враховуєте ви стан дитини? Може бути, він втомився або голодний? Може бути, він наляканий (і до цього потрібно поставитися серйозно, якими б не здавалися дріб'язковими дитячі страхи). Може бути, расторможен так, що не контролює себе і не чує вас? Тут хочеться нагадати слова Росса Гріна з книги «Вибуховий дитина»: «Діти ведуть себе добре, якщо можуть».
4. Не пригнічують ваші вимоги природних механізмів розвитку? Розглядайте звичку дитини всюди лізти, все чіпати, пробувати на смак, заглядати всередину різних предметів не як покарання, а як щасливий дар, який дозволить за кілька років навчитися мільйону важливих речей.
5. Вас ображає поведінку дитини, або є підозра, що він все робить «зло»? У більшості з нас зберігається вантаж старих образ. Але іноді варто згадувати, що пісочниця залишилася позаду, і нам не обов'язково тепер обзиватися у відповідь і давати здачу», особливо якщо «кривдник» – наш власний дитина.
6. Не боретеся ви з фізіологічними особливостями дитини, розумні ваші вимоги? Адже часто дитина просто не може виконати вашу вимогу, а не «не хоче» або «йому просто лінь».
7. Не ви перекладаєте відповідальність на дитину за свою неуважність, безвідповідальність чи лінь? Адже, якщо ви вчора щось заборонили, за щось покарали, а сьогодні забули проконтролювати, то хіба винен дитина в тому, що забув про покарання?
8. Чи робите ви щось, щоб дитина вас почув? Чи вмієте ви самі співпрацювати і домовлятися, чи можете навчити цього дитину?
9. Не переоцінюєте ви уявлення дитини про небезпеки, його можливості передбачити наслідки своїх дій? Адже мозок дитини – це не зменшена копія мозку дорослої людини. Він ще не зовсім розвинений і визріває поступово. Тільки до 16-18 років він набуде рис мозку дорослої людини. І останніми дозрівають лобові частки мозку, ті, в яких знаходяться зони, які відповідають за контроль над поведінкою, за можливість передбачити наслідки своїх дій. А поки дитина діє імпульсивно: захотів – зробив.
10. Не заперечуєте ви право дитини на власні бажання, інтереси, спонукання? Адже ви хочете, щоб ваша дитина зміг бути успішним, коли виросте, змогла ставити перед собою цілі і досягати їх. Саме зараз він в цьому вправляється.
Автор Олександр Созончук