Прихильники і противники шкільного етикету

Моя сусідка-першокласниця мріє бути співачкою. На питання «Чому?» відповіла: «Хочу отримувати багато грошей!» Дізнавшись, що в її віці я хотів бути вчителем, моя співрозмовниця заявила: «У них маленька зарплата!» Може бути, непогано, що сучасне покоління прагматичніше, ніж ми, і готова з меншим романтизмом вибирати професію?

З звичайного питання «Ким ви хочете бути?» я починав заняття з етикету в групі молодших школярів. Ми вели розмову про те, як діти представляють свої трудові обов'язки. Потім переходили до розбору конкретних ситуацій: ти — відвідувач, а ти — господар кабінету. «А хто хоче бути секретарем, перекладачем, менеджером? Хто шофером, який возить начальника?» На кожну роль у ділових іграх знаходилися охочі. Ви б бачили, з яким зацікавленням і серйозністю малюки вручали один одному візитні картки, говорили по телефону, вчилися правильно вітати один одного і прощатися, сидіти в кріслі. Розмовляючи про життя бізнесменів, всім ставало ясно, що багато чого потрібно знати і вміти: як вести себе за столом, в гостях, у театрі, в транспорті; як вручати квіти і подарунки, красиво танцювати, вести ділову розмову. «А на які теми ви будете розмовляти з іноземними бізнесменами? Ви зможете розповісти їм про країну, її історію, природу, звичаї?» Так у моїх юних колег (а саме так я став згодом називати їх, і вони цим дуже пишалися!) загострювався інтерес і до інших шкільних предметів, вони зрозуміли, що вчитися їм потрібно зовсім не для оцінки, а для того щоб стати в майбутньому справжніми професіоналами. В кінці кожного заняття діти отримували листи паперу з контурами фігурок хлопчика та дівчинки; ми обговорювали, як вони повинні бути одягнені відповідно до різних ситуацій (в школі, на вулиці, в кафе, на ранку і т. д.), і з допомогою кольорових фломастерів «одягали» їх. Потім діти стали приносити журнальні ілюстрації, і всі разом аналізували їх. З часом ми зробили висновок, що можна носити все: і легковажну, і строгу одяг, але пам'ятати тільки: де, з ким і коли. Так ми йшли до формування справжнього смаку.

Всё поначалу было, казалось, хорошо. Но вот ко мне стали приходить мамы и бабушки и рассказывать такие истории: «Одеваю внучку в школу, а она говорит, что не наденет красные колготки и пышный бант, ведь она идёт не на прогулку или на утренник, а в деловое учреждение!» Мальчики теперь непременно хотели носить галстуки и категорически отказывались надевать цветные свитера. Дома они требовали разрешить им правильно сервировать стол и заставляли всех домочадцев есть ножом и вилкой. Со слезами на глазах кое-кто из детей рассказывал мне, что их стремление не всегда было поддержано родителями и вызывало только насмешки и раздражение: «Хватит дуростью заниматься! Жри, как все нормальные люди!» Как-то девочка поделилась со мной, что она хотела бы пить сок из такого же красивого фужера, как видела на занятиях, но мама сказала ей, что она может его разбить, поэтому пусть фужеры стоят в серванте, а сок можно и из кружки выпить. На следующее занятие я подарил ей фужер, и она плакала от счастья! Но как потом оказалось, мама и его отобрала у дочки и поставила бокал в сервант «для красоты». Были и любопытные папы, которые просились присутствовать на занятиях, потому что их чада, как оказалось, больше, чем они сами, стали разбираться в правилах общения.

А ось серед вчителів, які спочатку були приємно здивовані зрослим інтересом до навчання, стали з'являтися... незадоволені! Бачачи, що їх усміхнені наставниці в теплу погоду ходять в школу в прозорій блузі, чорних панчохах, білих босоніжках та з яскраво пофарбованими волоссям, а взимку є в светрах і чоботях, учні з дитячою безпосередністю стали цікавитися, чому вони порушують вимоги ділового одягу. Сумно, що вчителька не знайшлася відповісти нічого, крім: «Ви мені не вдавайте розумних! Це не ваша справа!» Вона, як і багато її колег, відставала від своїх вихованців у прагненні удосконалювати свій смак.

Одне з наших занять припало на початок вересня, коли можна провести заняття про правила вручення квітів. Вирішили влаштувати конкурс букетів. Але нашим завданням було не просто проявити фантазію, а зробити все «по етикету»: типові жіночі букети — невеликі за розміром, складені з мелкоцветов або польових квітів, а чоловічі — з великих квітів на високих ніжках і всілякі «екзоти». Але для того, щоб заробити високі бали, необхідно було прокоментувати вручення букетів. На нашому конкурсі переміг букет, складений хлопчиком для дівчинки, з якою він подружився влітку у дитячому таборі на узбережжі. Тому основу композиції, крім квітів, прикрасили морські камінчики і мушлі. Підведення підсумків конкурсу передували повідомлення про квіти японської, арабської та європейської культурах; в ув'язнення на суд глядачів була представлена інсценізація казки Оскара Уайльда «Соловей і троянда».

Важко сказати, чому були причиною сльози на очах тат, мам і бабусь: то зворушлива історія англійського письменника, то захват від того, що їх діти стали мудрішими і духовно чистішими. Я ж був радий, що заняття з етикету привнесли у світ дитинства частинку прекрасного, а мої учні зможуть тепер фільмів жахів і вражень підворіття протиставити вдумливий і творчий підхід до життя.