Лінда Стэйд, педагог з 25-річним стажем, дослідник в коледжі Санта-Марія в Західній Австралії, дає поради про те, як правильно вчити дітей переживати невдачі.
Як навчити дитину справлятися з невдачами
Лінда Стэйд, педагог з 25-річним стажем, дослідник в коледжі Санта-Марія в Західній Австралії, дає поради про те, як правильно вчити дітей переживати невдачі.
Сьогодні один друг прислав мені фото свого сина на подіумі переможців в місцевому басейні. Я привітала його, а у відповідь дізналася, що — ні, хлопчик не зайняв призового місця. Просто організатори фотографували кожної дитини на подіумі, «щоб нікому не було образливо», «щоб ніхто не відчував себе невдахою».
Дві думки
Педагоги і батьки в таких випадках розбиваються на два непримиренні табори. Одні за те, щоб «хто не перший, той другий», а інші за «головне — не перемога, а участь». Другі при цьому говорять, що потрібно як можна довше оберігати дітей від негативного досвіду невдач, інакше у них розвинеться комплекс неповноцінності.
Я вважаю, що тут головне — не узагальнювати, а вчити дітей, що помилка або невдача — це не якась чорна прірва, з якої немає повернення. Це просто один з видів життєвого досвіду.
Невдачі так демонізуються, що страх невдачі став дійсно проблемою: він може обмежувати бажання дітей пробувати нові види діяльності і породити сильну тривожність навіть у дуже обдарованих хлопців. Часто батьки або відмахуються: «Плюнь і йди далі!», або кидаються рятувати дитя: воно і зрозуміло, як же можна дивитися на те, як вона страждає. Але, може бути, є кращі стратегії? Наприклад, підтримати і пояснити.
З чого почати?
З того, що у невдачі і помилки є багато видів і ступенів важкості, різних за ступенем серйозності. Якщо діти навчаться бачити ці відмінності у своїх невдачах, вони почнуть розуміти, а не просто панічно їх боятися. Вони зможуть зрозуміти і пояснити природу своєї помилки і керувати своїми емоціями.
Крім того, якщо помилка відбулася в межах «злочин і покарання», то висновки робити обов'язково: «Наступного разу треба серйозніше готуватися до контрольної з англійської», а іноді можна і так: «Англійська — не найсильніший мій предмет, але це нічого страшного, тому що я дуже сильний в математиці».
Успіх у дорослому житті після школи часто виростає з знання про власному таланті. Завданням школи та батьків є створення таких умов, у яких дитина виявить і розвине свої сильні сторони, а також, буде знати і про свої слабкі сторони. А тому орієнтуватися на оцінки — нерозумно.
Група ризику
Іноді проблеми зі стійкістю виявляються у людей, про яких ніколи й не подумаєш як про тендітних. Найгірше з невдачами справляються дівчинки-відмінниці. Школа для дівчаток Wimbledon Girls High School славиться високим рівнем успішності, але у учениць періодично зашкалює страх невдачі. Тому в школі придумали періодичні «Тижня невдач», під час яких школяркам пропонують абсолютно нові для них види діяльності. В кінці цих тижнів вони спілкуються з відомими людьми про те, чому навчив їх досвід невдачі, як вони використовують його для свого успіху. Дівчаток навчають отримувати вигоду від невдачі: розвивати стійкість, навички аналізу і завзятість.
Як же виростити сміливих людей?
Нормалізуйте невдачі
Не треба реагувати так, ніби є чого боятися. Невдача — це лише досвід в житті, з яким ми зустрічаємося регулярно. Невдача може бути болючою, а може бути корисною.
Відповідальність
Навчіть дітей брати на себе відповідальність за їх невдачі або успіх, не звинувачуйте і не чекайте від них виправдань.
Аналіз
Навчіть передбачити або визначати наслідки. Який масштаб і тяжкість помилки або невдачі? Які її результати? Не залишайте їх надовго в стані «пережовування» ситуації.
Висновки
На кожну невдачу повинен бути висновок на майбутнє. Що корисного вони дізналися на майбутнє?
Різноманітність
Нехай діти намагаються якомога більше нових видів активності, фізичної і інтелектуальної. Допоможіть їм виявити свої сильні сторони і слабкості, а потім допомогти їм навчитися з ними працювати.
Ризик — справа благородна
Створюйте будинок сприятливу атмосферу, щоб діти не боялися ризикувати. Заохочуйте в дітях креативність, навчіть їх висловити свою думку та аргументувати свою точку зору, нехай вони пробують нове, навіть якщо думають, що будуть виглядати смішно або безглуздо.