«Дорога вчителька! Пише вам мама однієї 9-річної дівчинки.
На жаль, моя дочка не хоче переходити в іншу групу з англійської. Вона маленька, їй подружки важливіше, ніж погані оцінки. Перестаньте, будь ласка, говорити їй, що батьки недостатньо намагаються, щоб вивчити її англійської мови».
Зрозумійте: батьки для своїх дітей — авторитети. І те, що Ви їй постійно намагаєтеся пояснити, що я і її тато недостатньо здатні або талановиті, або посидючі, а просто кажучи — нехлюї, руйнує моєї дитини.
Ні, я не прийду більше в школу, щоб поговорити, як Ви просите в щоденнику червоним розмашистим почерком. Бо минулого разу Ви зловили мене і прямо при дитині відчитали за мою погану поведінку. При дитину відчитали її мати. Так, що я виправдовувалася, як овечка.
Я не хочу бути овечкою в очах моєї дитини. Я хочу бути міцною і надійною. Скажу вам по секрету: я взагалі-то мати-пантера. Просто побоялася, що в школі така поведінка не зовсім доречно. Тому нам краще більше не зустрічатися. Овечу шкуру я викинула.
Я не знаю, як пояснити сучасній школі, що батьки взагалі не повинні займатися уроками з дітьми. ВЗАГАЛІ. І якщо у дитини не виходить, то це проблема вчителя, підручника, невідповідності програми віком, завищених очікувань і так далі.
Гаразд, добре. Нічого ми нікому не доведемо і будемо намагатися займатися вдома.
Хочу пояснити Вам, що з моєю донькою займається її тато, мій колишній чоловік, який відвідує її два рази в тиждень. Так, він не завжди правильно виконує завдання. Хоча, якщо чесно, я не можу повірити, що вчений не може правильно прочитати завдання в електронному журналі. Але і витрачати час на доказ своєї правоти ми теж не будемо. Добре, що він завжди виконує не те, що ви задали. Припустимо.
Знаєте що? Донька чекає його і хоче займатися тільки з ним. І я чесно не здивуюся, якщо насправді вони займаються німецьким. Або взагалі грають в карти. Мені все одно. Ось так. Взагалі все одно, і я не буду його дорікати за відсутність старанності. І сваритись не буду. Та ні, він займається не абияк. Англійська вона, як-небудь вивчить. А ось своє дитинство і спілкування з батьком не поверне ніколи.
Так, нас всіх влаштовує трійка. Я особисто вивчила англійську за місяць життя в Нью-Йорку, коли мені було вже 24. Володію вільно.
Так, я вважаю, що нинішня трійка ніяк не вплине на її майбутнє. Ні, я не вірю в клеймо троечницы. Ні, я не вважаю посидючість важливою чеснотою. І підручник Верещагиной мені здається антипедагогическим, і вчися я за нього в Нью-Йорку, то швидше заговорила б на іспанському.
До питання про те, чому інші діти можуть вивчити англійську за цим підручником.
Частина дітей талановиті і мають схильність до мов, навіть займаючись самостійно, дуже успішно оволодівають мовою. Або, наприклад, вони це роблять з репетитором.
Ні, я не вважаю за потрібне найняти репетитора. Тому що до приходу репетитора потрібно ще додатково займатися, а я не розумію, навіщо займатися тим, що дитина майже не застосовує в житті. І до чого у нього зараз немає ні здібностей, ні інтересу. Так, я вважаю, що не всі здібності потрібно рано розвивати, інакше «випустиш», «запустиш» і «не заміниш».
Потім, репетитор коштує 1,5 тис. рублів за заняття, тобто 3 тис. на тиждень, 90 тис. в рік. За 7 років школи це майже 10 тис. євро. Сумовитих занять за підручниками з граматики та сумнівними аудіозаписами. На ці гроші я років через 5 можу на 2 місяці поселити мою дочку в Лондоні і найняти веселу молоду вчительку. Вони будуть гуляти по весняному Лондону, вкритому жовтими нарцисами.
Розумієте різницю?
Так само як і я, вона вивчить англійську за пару місяців. Або, так само як її батько, вивчить його, підсівши на якийсь американський серіал.
Саме тому в очах нашої дочки нам так важливо залишатися надійною опорою. Щоб спиратися на наш досвід, який значно продуктивніше, ніж шкільна програма.
Будь ласка, говоріть їй, що ми її батьки, класні.
Спасибі».
Ольга Дорі, сценарист і радіоведуча.