Ответственный ребенок: как научить ответственности!

Чего ожидать в детском возрасте?

Двухлетняя девочка не готова развиваться, чтобы сосредоточиться на благих намерениях или понять свою роль в семье, не говоря уже о ее роли в обществе (однако она знает, что она центр вселенной!). Она также не готова к сложным обязанностям или к поддержанию ее собственного графика. Но она хочет быть такой же занятой и важной, как вы. Поэтому положительно отнеситесь к этому, если ваш малыш всегда под ногами, пока вы пытаетесь добиться цели. Ее желание закладывает основу для поведения, которое сделает ее ответственным подростком и взрослым.

Что вы можете сделать?

Начните с простого. Задачи, которые слишком сложны, только ошеломят вашего 2-летнего. Начните с простых: она может выбросить грязную салфетку в мусор, высыпать сухой корм в миску кошки или использовать небольшой кувшин, чтобы полить растение в горшках. Простые, одношаговые задания лучше всего подходят для этой возрастной группы. Она будет ошарашена запросом «убрать свою комнату» (в конце концов, рассмотрите десятки задач, которые на самом деле связаны с этим). «Пожалуйста, положите свою обувь в шкаф», с другой стороны, это управляемо. Вы будете поражены тем, сколько гордости и уверенности в себе ребенок получает от выполнения таких простых дел.

Показать и сказать. Лучший (и, возможно, самый сложный) способ привить чувство ответственности — это стать хорошим примером для подражания со своим имуществом — положите ключи от машины на место, а не на стол в столовой, и приведите в порядок стопку журналов вместо того, чтобы оставить их на диване. Еще один способ поощрить вашего ребенка — показать ему, как выполнять простые задачи самостоятельно. Говорить: «Помоги мне сложить белье» — для нее не так важно, как демонстрация в сопровождении: «Посмотри, как я кладу носки в эту кучу, а нижнее белье в эту кучу? Хочешь помочь мне сделать это?» (Двухлетние дети наслаждаются дзен-сортировкой.) Если вы слишком много времени уделяете обучению своего ребенка выполнению задания, скорее всего, это слишком сложно для нее.

Сделайте работу игрой. Помните, как вы узнали о вечеринках по стройке сараев, где вся деревня помогала семье построить сарай, а потом все устроили праздник? Нам всем больше нравятся задания, когда они веселые, социальные мероприятия. Ваша 2-летняя девочка счастлива проводить время с вами, и она не рассматривает опорожнение сушилки как рутинную работу — весело вытащить теплую, пушистую одежду и сложить ее в корзину. Следуйте ее примеру и танцуйте под музыку, пока вы пылесосите вместе, или поспешите посмотреть, кто может убрать больше блоков.

Установите рутину. Ваш ребенок легче выучит ответственные привычки, если вы начнете рутину на ранней стадии. Дайте ей знать, что она всегда должна ставить свою миску в раковину после завтрака и помогать убирать игрушки из ванны после каждого купания. Она увидит, что работа по дому — это часть повседневной жизни, а не то, что взрослые раздают по прихоти.

Фраза вещи в позитивном ключе. Джерри Вайкофф, семейный психолог и соавтор Twenty Teachable Virtues, предлагает использовать то, что он называет «бабушкиным правилом», чтобы взрастить ответственность у двухлетних детей. «Правило бабушки проясняет, что в вашей семье есть правила, которым следуют все», — говорит Вайкофф. Поэтому вместо того, чтобы выдвигать ультиматум («Если нет, то нет»), правило бабушки гласит: «Когда вы сделали то, что должны, вы можете делать то, что хотите». Если ваш ребенок говорит: «Я хочу печенье», ответьте: «Когда ты сядешь за стол, ты можешь получить печенье». Сказав: «Если ты уберешь свои игрушки, я дам тебе угощение», с другой стороны, на самом деле это просто подкупает вашего ребенка за то, что должно быть нормальным поведением.

Дайте ей место. Ради быстроты процесса у вас может возникнуть соблазн схватить тарелку вашего ребенка и поставить ее в посудомоечную машину самостоятельно. Попробуйте противостоять этому желанию. Вместо этого сосредоточьтесь больше на усилиях вашей малышки, чем на ее реальных достижениях. Она, возможно, не делает идеальную работу, но ее критика или совместная работа по дому только подавят ее желание помочь. (И напомните себе, что практика действительно помогает.) Попытайтесь сформулировать свои предложения ободряюще: «Ты действительно хорошо поработала, убрав свою тарелку. Однако нужно ставить грязные тарелки в посудомоечную машину, а не обратно на полку».

Не скупитесь на похвалу. Положительное подкрепление научит вашего ребенка, что его усилия важны и оценены. Будьте конкретны с вашей похвалой: «Ты так аккуратно насыпала корм Пушистика в его миску», а не «Хорошая работа!» Когда это уместно, укажите, как именно ее усилия помогли всем остальным: «Теперь, когда ты положила ложки на стол, мы все можем начать ужинать. Давай сядем!»