Особливості навчання у французькій школі

Три роки тому вона з сім'єю з Мінська переїхала до Франції (Марсель), а її старша донька Настя пішла вчитися в місцеву школу.
"Якби мене запитали, найголовніша перевага у французькій школі, я б сказала — відсутність стресу і якого б то не було напруги", — розповідає Лариса Кисіль.

Почну з того, що наша історія — це тільки наша історія. У різних школах Франції організація навчального процесу може бути різною. І якщо я дуже задоволена школою, то багато батьків так само не задоволені нею.

Але знаю одне: змінити ситуацію завжди можна. Діти закріплюються за школами за місцем проживання, тому якщо нас щось не влаштувало, ми б просто переїхали жити в той район, де школа б влаштовувала нас.

Вихідний у середу, ніяких домашніх завдань, зміни — на вулиці

Французький навчальний рік триває з 1 вересня по 7 липня. Мені це подобається. По-перше, за час канікул дитина не встигає забувати все, що вчили у школі. А по-друге, навчальний процес організований так, що діти зовсім не перевтомлюються.

Зазвичай, вже в середині червня написані всі контрольні і останні тижні у дітей в школі — суцільні розваги, свята та цікаві заходи.

А протягом навчального року діти відпочивають більше, ніж білоруські школярі. Канікули у молодших школярів тут не 3, а 4 рази, а навчальний тиждень складається з чотирьох днів: у середу, суботу і неділю — вихідні.

Що дає нам пауза в середині тижня? Перепочинок. Діти в цей день відсипається, ходять на гуртки, займаються улюбленими справами. Я теж беру вихідний, щоб побути з ними. Крім того, в цей день є можливість підлікувати легкі соплі і не погіршити їх перевантаженням.

У школі учні проводять майже весь день: з 8.30 до 16.30. Уроки тривають не 45 хвилин, а годину-годину двадцять. Але перевтоми немає: діти встигають відпочити на перервах, кожна з яких триває не менше 20 хвилин. Крім того, в середині дня є двогодинна перерва на обід: з 11.30 до 13.30.

Під час змін ніхто не сидить за партою або в телефоні: абсолютно всі зміни діти проводять у шкільному дворі за активними іграми. Навіть у дощ діти виходять на вулицю: великі навіси не дають промокнути, а грифельні дошки на всю стіну не дають маятися від неробства.

Ніякого чіткого розкладу і помаранчева картка допомоги
Навчальний процес у французькій школі відбувається через повне занурення. Наприклад, тут немає підручників з літератури: діти просто читають книги, а в класі їх обговорюють і ілюструють (це обов'язкова частина). У новому Законі про освіту значиться, що першокласники в цьому році повинні прочитати 10 книг за рік, і далі — по наростаючій. Але які книги читати, обирає вчитель. У минулому році вчитель дочки — шанувальник Гаррі Поттера — робив акцент саме на Поттеріані.

Задачі з математики — максимально наближені до життя і завжди змушують дітей задавати додаткові питання і розширювати своє уявлення про світ. Дуже багато задач про гроші: ця тема табуйована, адже правильно розпоряджатися грошима — дуже корисний навик для дітей.

Ось приклад однієї з задач для третього класу:

Ресторатор протягом тижня продав 106 обідів за 24 євро. Собівартість одного обіду — 16 євро. З'ясуй: 1. Виручку за тиждень. 2. Собівартість всіх проданих обідів. 3. Прибуток ресторатора.

Займатися одним предметом діти можуть весь день. Суворого розкладу в молодшій школі немає, діти не завжди знають, які уроки їх чекають сьогодні. Вчитель теж не завжди знає: орієнтується по тому, як діти засвоюють матеріал. Тому працюють стільки, скільки потрібно для досягнення результату.

Французька школа працює на енергії учнів. Постійно йде парна робота: сильні пояснюють тему слабкому. Та допомогу від учителя приходить лише після того, як були випробувані всі інші варіанти. Так, у кожної дитини є помаранчева картка допомоги.

Піднявши її, учень позначає, що потребує допомоги вчителя. Саме «смачне» на зворотному боці: я вже перечитав завдання 2 рази; я вже використовував будь-яку іншу допомогу (мається на увазі правила підручника, підказки на полях); я вже попросив допомогу у двох друзів.

Школа ніби цим говорить: “Допомога є. Вона надійна і сонячна. Але я в тебе вірю. І цілком може бути, що ти впораєшся сам".

Контрольні — для вчителя
Зате вдома діти відпочивають: домашніх завдань майже не задають. Більшість батьків навіть не уявляє, як виглядають підручники: вони — як і багато канцтовари та зошити — знаходяться в школі, зберігаються в партах учнів.

Тим не менш, контрольні проводять досить часто — після кожної теми. Але контрольні тут потрібні для того, щоб учитель зрозумів, наскільки засвоєний матеріал класом.

Не одному школяреві тут в голову не прийде намагатися стрибати вище своєї голови, здогадуватися або списувати, щоб будь-якою ціною отримати більш високу оцінку.

Вчитель сам просить дітей робити тільки те, в чому вони впевнені, з чим вони дійсно можуть впоратися. І в результаті — отримує реальну картину рівня знань класу. Виходячи з неї діє далі. Іноді до нас в батьківський чат приходили такі повідомлення: "Не хвилюйтеся, але до наступної теми поки не переходимо: 30% учнів не засвоїли матеріал".

Оцінок немає, але є увага до прогресу
Оцінок в нашому розумінні у початковій школі Франції немає. Але раз в три місяці батькам надсилають документ, де можна побачити, як дитина засвоїла ті чи інші компетенції.

Зверніть увагу — не предмет в цілому, а його складові частини. І це правильно. Адже в "відмінно" з мови може сидіти блискуче знання орфографії, але повне невміння писати твори. А у Франції батько бачить, що, наприклад, дитиною добре засвоєно читання і письмо, а інтерпретації письмового тексту, треба приділити більше уваги.

І ще один момент: немає оціночного тиску у вигляді "відмінно", "задовільно", "добре". Тут інші критерії: "засвоєно з випередженням", "засвоєно", "засвоєно частково", "не засвоєно". Здається, така дрібниця — просто інша формулювання. Але наскільки сильно вона розвантажує дітей і батьків.

Крім цього, батько отримує письмову характеристику дитини. Будується вона на еволюції дитини. Ось яку характеристику отримала я в кінці минулого року:

Настя неймовірно еволюціонувала. Вона отримала хороші результати, незважаючи на те, що сумнівається в собі. Вона могла б більше довіряти собі.

А ще у дитини є можливість підвищити успішність в одному предметі за рахунок іншого. Це називається "бонус". Наприклад, у дитини є два бонуси за блискуче виконане завдання з літератури. Їх він може використовувати в математиці, підвищивши собі бал за перевірочну роботу. Це стимулює дітей займатися тими предметами, які виходять добре, і знати, що за рахунок одного можна компенсувати недоліки в інших областях.

Але якщо у дитини не виходить справитися з програмою, ніхто не переживає. Залишитися на другий рік тут — не ганьба. І не така вже рідкість. Якщо дитина не засвоїла предмети, він спокійно залишається і вчить їх ще раз. Поширена також така система: дитину переводять у наступний клас, але деякі уроки він відвідує в класі нижче.

З учителем — на "ти", а з директором — ігри у дворі
У державній школі, в яку ходить моя дочка, директор щоранку зустрічає учнів біля воріт школи. У джинсах, кросівках і звичайному светрі — з незмінною посмішкою на вустах. Він пам'ятає всіх по іменах, підбадьорює, втішає, більш того йде з дитиною до учителя, якщо бачить, що дитина сильно хвилюється з приводу майбутньої контрольної.

На перервах він теж на вулиці з дітьми. І може запросто пограти з ними в догонялки і хованки.

Взаємини з учителем тут будуються на довірі. Діти називають вчителя на «ти». Часто навіть звертаються не по імені, а просто "вчителька".

Як пояснює директор школи, це свідомий крок, щоб між учителем і дитиною не було прірви, щоб малюк сприймав педагога як близької людини.

Вчителька регулярно говорить дочці:
Настя, я тут — для тебе. Не ти для мене, а я — для тебе. Ти завжди можеш щось запитати у мене. Я тут, щоб допомогти тобі.

Вчитель змінюється у дітей щороку. Це вчить їх не прив'язуватися і не звикати до однієї методикою викладання. А ще не дуже переживати у разі, якщо з педагогом не пощастило: в кінці року ти стовідсотково скажеш йому «адье».

Недоліки теж є...
Є, звичайно, недоліки у французькій школі. З найвиразніших — воші. Це — норма життя. Як би між іншим у дитячих щоденниках з'являється повідомлення про те, що необхідно перевірити і пролікувати дитячі голови, бо нашестя почалося.

Дітей можуть запросто посадити на холодний асфальт під час якогось концерту.

Про рівень англійської мови в початкових класах краще мовчати.

Але з усім цим можна впоратися. Всі недоліки переважує головна перевага — відсутність стресу і якого б то не було напруги в школі.