Categories: Поради батькам

Дітей не можна соромити!

Батьки повинні постійно коригувати свої стандарти і очікування, щоб вони відповідали природним завдаткам дитини. Здібності дитини змінюються з віком. У різних дітей-різні здібності.

Якщо дитина слабкий в якійсь сфері, йому потрібно більше допомоги, аж до того, що батькам іноді доведеться вести його за руку. Не можна, щоб у малюка створювалося відчуття, ніби з ним щось не в порядку, коли він робить помилки.

Якщо ви занадто часто соромте дитину, у нього створюється враження, ніби він поганий, ні на що не придатний або з ним щось не так. Він відчуває себе невдахою і втрачає свою природну мотивацію до дії і впевненість у собі.

Малюки до дев'ятирічного віку ще не можуть не звинувачувати себе, коли їх соромлять. Будь-яке покарання, несхвалення або невдоволення у відповідь на помилки дитини в підсумку викликає в ньому почуття сорому. Якщо виникає якась проблема і ніхто інший не бере на себе відповідальність за неї, дитина приймає провину на себе.

До дев'ятирічного віку дитина не бачить різниці між «я зробив щось погане» і «я поганий». До дев'яти років людина ще не здатний мислити логічно. Малюк реагує на ситуацію наступним чином: «Якщо я зробив щось погане, значить, я поганий» або «Якщо я зробив щось погане, значить, я поганий».

Якщо дитина, ще не розвинув почуття власного «я», робить помилку, йому поки ще не на що спертися. Якщо він зробив помилку, значить, він сам — помилка. Коли дитина бере на себе занадто велику відповідальність за щось, батьки можуть виправити становище, взявши відповідальність на себе. Якщо батьки візьмуть відповідальність за те, що сталося з дитиною, на себе, сам він не відчує провини.

Багато дорослі страждають від заниженої самооцінки і почуття власної неспроможності саме тому, що вони самі досі ще не навчилися бачити це розходження. Якщо їм трапляється робити помилки, такі люди приходять до висновку, ніби вони недостатньо хороші.

У цих людей вже розвинена здатність до логічного мислення, але їх просто не навчили відчувати себе невинними до дев'ятирічного віку. Вони можуть навіть розуміти розумом, що не погані, але в глибині душі все-таки відчувають себе поганими або негідними.

Доросла людина зі здоровою самооцінкою відповідає на власні помилки прийняттям і бажанням витягти уроки з цих промахів. Нижче я наводжу кілька прикладів того, як здорова доросла людина реагує на свої помилки:

— Если я сделал что-то плохое, это не означает, что я плох, поскольку я не знал, как сделать лучше.

— Если я сделал что-то плохое, это не означает, что я плох, поскольку кроме этого я сделал и много хорошего.

— Если я сделал что-то плохое, это не означает, что я плох, поскольку теперь я могу извлечь урок из своей ошибки и в будущем действовать лучше.

— Если я сделал что-то плохое, это не означает, что я плох, поскольку я могу возместить ущерб или исправить сделанное.

— Если я сделал что-то плохое, это не означает, что я плох, поскольку старался сделать все как можно лучше. Другие тоже совершают ошибки, и при этом они не плохи.

— Если я сделал что-то плохое, это не означает, что я плох, поскольку я не хотел, чтобы так получилось.

— Если я сделал что-то плохое, это не означает, что я плох, поскольку это произошло случайно.

— Если я сделал что-то недостаточно хорошо, я все равно хороший, поскольку учусь на своих промахах и скоро буду делать все намного лучше.

— Если я сделал что-то недостаточно хорошо, я все равно хороший, поскольку никто не ждет от меня совершенства.

— Если я сделал что-то недостаточно хорошо, я все равно хороший, поскольку сегодня я просто себя плохо чувствую или у меня был тяжелый день.

— Если я сделал что-то недостаточно хорошо, я все равно хороший, поскольку эта задача была слишком сложна для меня.

— Если я сделал что-то недостаточно хорошо, я все равно хороший, поскольку никто не бывает всегда на высоте.

— Если я сделал что-то недостаточно хорошо, я все равно; хороший, поскольку признаю свою ошибку и смогу исправить ее в будущем.

— Если я сделал что-то недостаточно хорошо, я все равно хороший, поскольку и другие люди могли бы совершить ту же ошибку.

У кожному з цих випадків людина використовував логічне мислення, щоб провести відмінність між «я зробив щось погане» і «я поганий». Дослідження розвитку дитячого свідомості однозначно свідчать, що малюки до дев'яти років не мають здатність до логічного мислення.

Якщо ви звертаєте занадто багато уваги на помилки дитини, той у підсумку починає відчувати, ніби він поганий або не відповідає вашим вимогам. Замість того, щоб приділяти занадто багато уваги на саму помилку, позитивне виховання зосереджується на виправлення помилки, вирішенні ситуації.

Якщо дитина знає, що він хороший, він залишається відкритим для вашого керівництва і співробітництва; діти, яких багато соромлять, лають, одергивают, критикують просто закриваються.

Из книги Джона Грея «Дети с небес»