Малыш капризничает? Расслабьтесь, мама – это нормально!

Ваш двухлетний ребенок отказывается делиться своей игрушкой с ребенком вашего друга. Он забирает свой поезд. Вы смущены, у него есть время, и вы просите его извиниться. Затем он устраивает полноценную истерику, в комплекте с громким плачем. Теперь он действительно в беде. Но были ли ваши первоначальные ожидания справедливыми?

Согласно недавно опубликованному опросу родителей детей младшего возраста, проведенному ZERO TO THREE и Фондом семьи Безос, ответ — нет. Исследование показывает, что существует значительный разрыв в ожиданиях между тем, что эксперты по развитию ребенка знают как правду, и тем, что родители предполагают, что могут сделать их маленькие дети. И следствием этого является большое разочарование для родителей и слишком большое наказание для детей.

Многие родители и даже некоторые дошкольные педагоги часто имеют нереалистичные ожидания, что маленькие дети должны иметь возможность делиться и меняться. Как воспитатель, я часто наблюдала переговоры, которые идут примерно так. Взрослый говорит ребенку, что он может использовать игрушку в течение определенного периода времени (часто используется таймер), а затем он должен «поделиться» и отдать игрушку другому ребенку.

Наиболее распространенным результатом является отказ ребенка отказаться от игрушки, когда время истекло, за которым следуют слезы и последствия. По этой причине в программах для детей младшего возраста есть несколько копий одной и той же игрушки в самых маленьких классах.

Поскольку 43 процента родителей считают, что дети могут делиться и меняться с другими детьми в возрасте до двух лет, тем не менее, многие из маленьких детей наказываются или маркируются как эгоистичные. На самом деле, этот навык развивается от 3 до 4 лет, поэтому то, что интерпретируется как плохое поведение, на самом деле является вопросом развития.

Импульсный контроль

Как директор дошкольного учреждения, я часто разговаривала с родителями, которые сердились на своих малышей за то, что они не следовали правилам. Некоторые пытались использовать методы положительного подкрепления, такие как наклейки, или прибегали к взяткам. К сожалению, большинство из них полагалось на какую-либо форму наказания, чаще всего ставя своих детей в тайм-ауты за нарушения. К их ужасу, их дети часто неоднократно нарушали правила независимо от дисциплинарной техники родителей и предупреждений.

Исследования науки о мозге показывают, что для детей младше трех лет целесообразно, чтобы они были неспособны контролировать свои импульсы. Тем не менее, 56 процентов родителей считают, что дети в возрасте от двух до трех лет непослушны, когда нарушают правила, и 36 процентов считают, что это верно для их детей в возрасте до двух лет. Правда заключается в том, что дети только начинают развивать способность контролировать свои импульсы в возрасте от 3,5 до 4 лет, и это не становится постоянным, пока намного позже.

Контроль эмоций

Плач и истерики толкают большинство родителей на стену. Это часто приводит к лекциям, воплям и наказаниям, таким как традиционный тайм-аут. Оставлять ребенка одного в безопасной обстановке, пока он не успокоится, может сработать, истерики часто случаются на публике, где нет места для этого. Злиться в этом состоянии — все равно что подливать масла в огонь.

Чего родители часто не понимают, так это того, что нереально ожидать, что дети в возрасте от 3,5 до 4 лет будут контролировать свои эмоции. 24 процента всех родителей годовалых детей считают, что дети способны контролировать свои эмоции, а 42 процента родителей считают, что их дети должны иметь эту способность к двум годам. Таким образом, согласно опросу, большинство родителей очень маленьких детей считают, что у них не должно быть истерик и эмоциональных всплесков. Еще раз, я подозреваю, что многие дети наказаны за то, что они не могут контролировать.

Предположим, что большинство родителей любят своих детей

Согласно исследованию, хорошая новость заключается в том, что большинство родителей (91 процент), независимо от расы, этнической принадлежности, дохода и уровня образования, считают, что их дети — это их самая большая радость. Они думают, что являются адекватными родителями, но также хотят улучшить свои родительские навыки. Опрошенные родители чувствовали, что если бы они знали больше о развитии ребенка и соответствующих ожиданиях, они были бы лучшими родителями. Они хотели, чтобы в их арсенале были более позитивные стратегии воспитания. И они поняли важность первых пяти лет жизни.

Большинство опрошенных действительно «достаточно хорошие» родители, но они разделяют эти важные цели для улучшения своих родительских навыков.

Управляйте своими эмоциями как моделью для своих детей

— Больше терпения

— Не выходить из себя и не кричать на своих детей.

Для достижения этих целей необходимо лучше понять, как ожидания зачастую расходятся с возможностями развития. Возможно, это несоответствие между тем, что мы хотим, чтобы дети делали, и тем, на что они на самом деле способны, подпитывается растущими ожиданиями, которые мы, как общество, имеем в отношении очень маленьких детей. Все более академическая ориентация нашего раннего детства и младших классов начальной школы является прекрасным примером этого явления.