Какими играми занять детей 3 — 4 лет

Все малыши с раннего детства познают мир. И познают его они через игру. Игры для детей 3 лет имеют особое значение. Во-первых, малыши приобретают новые знания. Во-вторых, — получают опыт общения в социуме. В-третьих, эмоционально обогащаются и удовлетворяют одну из важных потребностей человека – потребность в получении удовольствия. Ребёнок, становясь школьником, начинает активно учиться. А будучи дошкольником, он должен играть, ведь это – основная его программа действий.

Все игры для маленьких детей можно условно разделить на развивающие и дидактические.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Обычно они проходят подобно учебным занятиям. В них всегда есть определённая структура, правила и система оценки. Проведение подобных игр не должно ставить главной целью усвоение определённых навыков или знаний. Важно другое – развитие способностей ребёнка или его определённых психических процессов.

В этом возрасте дети часто отвлекаются, поэтому лучше, чтобы игра была яркой, интересной по содержанию. Активные действия в ней должны сочетаться с умственной деятельностью.

ПИРАМИДКА

Одна из простых дидактических игр – обыкновенная разноцветная пирамидка. Ребёнок сначала её полностью разбирает на колечки, а затем, по просьбе взрослого, находит и надевает на палочку либо самое большое колечко, либо самое маленькое. Затем можно полностью собрать всю пирамидку либо (ещё интереснее) её перевёрнутый вариант.

КТО ЧТО КУШАЕТ

Для игры понадобятся пустые коробки от спичек. Внутренние их части отделяются от внешних. На внешние их части наклеиваются картинки животных (коза, медведь, белочка, кошка, собачка и т.д.), на внутренние – картинки любимой еды этих животных (капуста, мёд, орешки, молоко, косточка). Ребёнку предлагается «покормить» животных, совместив внешнюю часть коробка с внутренней. Такие игры на внимание для детей позволяют активно развивать мелкую моторику рук.

МУЗЫКАЛЬНЫЕ КУБИКИ

Для этого комплексного занятия потребуются обычные детские разноцветные кубики. На каждый кубик наклеивается изображение музыкального инструмента. Ребёнок, выбирая кубик, называет изображённый музыкальный инструмент и показывает, как на нём исполняют музыку. Чтобы такая игра быстро не надоела, при повторении её можно разнообразить. Например, можно найти в интернете записи звучания музыкальных инструментов. Когда ребёнок будет показывать игру на инструменте, включить музыку – он охотнее и веселее будет имитировать исполнителя. Кто знает, может такая игра перерастёт в настоящий домашний концерт, а затем — в серьёзное увлечение ребёнка музыкой.

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЦВЕТКИ

Из картона вырезается несколько цветков, на каждом рисуется одна рожица – смеющаяся, грустная, плачущая, серьёзная или спящая. К каждой рожице подбирается музыка. Ребёнку предлагается прослушать музыку и подобрать рожицу, соответствующую её настроению.

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ

Три года – то время, когда ребёнок начинает выходить из детства в дошкольный возраст. А для умственного развития дошкольника важно интересоваться окружающими предметами, их свойствами, качествами. Для этой познавательной деятельности важная роль принадлежит мелкой моторике рук, которая способствует развитию речи. Для этих целей хорошо подходят пальчиковые игры. Родители могут придумать или найти запоминающиеся детские стихи и найти на них оригинальные жесты руками или отдельными пальцами. Что важно знать:

• Пальчиковые игры требуют основательной подготовки для родителей, которые заранее должны разучить все жесты и их комбинации;
• Играть в пальчиковые игры нужно искренне и с интересом, так и ребёнку будет легче в неё включиться;
• Принуждение повторять движения здесь не работает. Сначала в пальчиковые игры могут играть взрослые, а малыш заинтересуется и обязательно присоединится позже.

РОЛЕВЫЕ ИГРЫ

Оригинальные развивающие игры могут быть ролевыми:

• В сюжетно-ролевых ситуациях можно предлагать ребёнку стандартные жизненные ситуации – школа, магазин, больница. В таких ситуациях можно не только познакомиться с разными моделями поведения, но и научиться видеть ситуацию глазами другого человека;
• Образно-ролевые ситуации, в которых животные – мишки, зайчики, лисички – являются действующими лицами. Иногда к животным могут подключаться «живые» машинки, яблочки, конфетки. Дети иногда любят скрываться за масками игрушек. Взрослые должны без смеха включаться в игру, чтобы уважать особенности детской психики;
• Переодевания. Дети любят переодеваться в одежду взрослых, чтобы быть наравне с ними. Но можно обыденные вещи гардероба превратить в детали геройского костюма. Обычная шляпа с игрушечным пистолетом – вот и костюм ковбоя, плед от кресла – супергеройский плащ.

ЦВЕТНОЕ НАСТРОЕНИЕ

Ещё одно развлечение подойдёт для развития грустных малышей. Если дома особенно тоскливо, можно объявить неделю определённого цвета, например, зелёного. Надо выбрать в гардеробе зелёные вещи, украсить интерьер зелёной тканью, рисовать зелёной краской и т.д. Если ребёнку понравится, можно каждую неделю посвящать новому цвету.

СЛОВА

Развивающие игры могут быть построены на подборе прилагательных к словам. Например, спрашивать, какие бывают облака, деревья, тарелки, носки и т.д. Таким образом, хорошо развивается речь, логика и наблюдательность ребёнка.

Игр может быть великое множество. Вне зависимости от того, какие они, развивающие или дидактические, важно, чтобы они вселяли в малыша уверенность в своих силах, помогли ему сформировать и сформулировать своё мнение. Будет здорово, если удастся научить его адекватно воспринимать критику и рождать новые оригинальные идеи.